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人工智慧概論 - 交大修課心得

ai

課程資料

人工智慧概論

開課:王才沛老師

修課年度:100資工系

人工智慧,也就是研究如何用電腦實現智慧行為。整個課從 AI 的定義與歷史開始,像是知名的 Turing test,然後簡介一些 Intelligent agent 的基本架構。

接著處理以下課題:

接近期末時會以簡略的方式,快速帶過幾個課題,像是 Uncertainty、Learning 等等。因為老師對 Fuzzy Theorem 有特別的研究,所以最後也帶過一點 Fuzzy Logic (課本好像沒有)。

使用的課本是 《Artificial Intelligence: A Modern Approach》。這本課本雖然不難讀不過文字很多,而且很大一本,所以要讀完恐怕不容易。

AI 使用到的搜尋演算法如果在之前的演算法概論有些基礎的話應該會有幫助。

上課方式

老師是用投影片上課,自己覺得上課的風格比較隨興而非組織性的,老師很希望可以跟同學互動,所以有時會花不少時間找很多同學回答問題。老師也很希望有同學問他問題,像有一次我在課堂上和他討論了許久,他好像滿高興的。

不過如果寄 email 給老師的話,雖然據說老師都有在看,不過幾乎不會回信,所以若要問老師問題還是面對面比較好。

平常不點名,但好像有一次點名加分(其實我總覺得有兩次點名,不過最後成績只有一次)。

評分方式

成績的計算方式為:

  • 期中考+期末考 = 60% (較高分的35%, 較低分的25%)
  • 三次手寫作業 = 10% (取平均)
  • 程式 project 1: 1~8-puzzle = 12% (程式7%,報告5%)
  • 程式 project 2: Dala = 13% (程式競賽結果8%,報告5%)
  • 基本分 = 5%
  • 點名加分 = 2%
  • 調分方式:上述結果相加 = Total (所以最高可拿 105),然後經過公式運算,學期成績為 $latex {(\frac {Total}{100})}^{ \frac{2}{3}}\times100 $,超過 99 者以 99 計算。

老實說每項作業的佔分,還有像是其中報告和程式的佔分都很隨興,是依照同學表現而決定的,而點名感覺也是臨時起意。相信調分法也是最後才決定,原始成績大約47分就能及格。

值得注意的是兩次 projects 的程式和報告幾乎都拿不到滿分(不過第一次因為提早交會有加分,所以可以拿到),可能是因為老師認為永遠都有改進的空間。

考試作業

考試部份最重要的準備是寫老師出的 3 次手寫作業,題目有很高比例是從裡頭出來的,因為當時老師是第一次開課,所以也沒有考古題。課本方面因為文字敘述太多,有點不著邊際,所以在考前相對投資報酬率較小。期末考好像也會考部份期中考的範圍,不過題目不多。

基本上考試不會有意料之外的難題,所以只要有讀就能拿到一定分數,只是有些部份有點繁瑣,可能會有粗心被扣分。

3次手寫作業主要就是寫跟課本習題或範例類似的題型,主要是老師自己出的。

Project 1 是寫一個 1-puzzle ~ 8-puzzle 的解題程式,並比較分析 A* searchIterative deepening depth-first search 等不同演算法的優劣。

8-puzzle 是一個 9x9 方格,上面有 8 個標號為 18 數字的方塊和一個空格,要移動方塊直至順序呈 18 排列,可參考 15-puzzle 的介紹

17-puzzle 則是題目定義的變體,同樣是 9x9 方格,只是上面的方塊分別只有 17 塊,故是比較簡單的版本。對這部份的分析有興趣的話可以參考我的報告:〈1~8 Puzzles〉

Project 2 分為1~3人一組,寫一個 AI 去下類似 Dala 的棋,然後讓全班寫的AI互相對戰,依據比賽成績給予程式分數。

這次 project 我花了相當多的心力去完成,尤其一開始私下跟同學對戰的成績並不理想,所以我後來寫了個程式可以自動產生不同參數的子代 AI,然後再互相對戰不斷選出最好的子代,花了我不少時間,詳細的作法可以參考我的報告:〈The Dala Game〉

兩次 projects 的程式碼我都有放在 github 上,可供參考:100-ai

其實我本來想根據 project 2,寫一個簡易的 server 程式供後人繼續把玩這個 AI 遊戲的,不過一直沒有完成。

結語

說真的感覺這堂課普遍的反應其實沒有很好,不過或許是因為第一次開課所以還需要一點時間調整。成績方面因為有神秘調分所以不會太差。程式專題的部份,雖然要真正做好可能得花不少時間,不過即使只做基本要求也能拿到一定分數。

原本學期初程式 projects 的佔分是 50%,後來變成只有 25%,其實讓我有點失望,畢竟我花了不少心力去實做。不過整體來說寫這些程式雖然辛苦,但也滿有趣的。

雖然課本有點難看完,不過其實很有趣,畢竟用電腦創造智慧本來就是個有趣的議題。不禁會想未來到底能發展到何種地步呢?

憲法與政府體制 – 交大修課心得

book

課程資料

憲法與政府體制

開課:蘇子喬老師

修課年度:100通識

整個課程從憲法基本概念開始,然後進入總統職權以及各院體制,包含行政院、立法院、司法院、考試院、監察院。最後再以地方政府制度作為結尾。

上課方式

老師有編一份自己的講義,會讓同學去影印室買,上課就是用這份講義配合黑板講解。老師寫的板書建議要做筆記,考試時也可能會考。我自己感覺老師上課講解滿清楚,而且語調清晰,讓人能專心聽講。

老師偶爾會講一些政治上的時事或者歷史,有些有趣的故事真的是上了這堂課才知道。講義裡會穿插許多大法官解釋,每個解釋的背後總有特別的時空背景。

一開始老師有指定「圖解憲法」作為指定讀物,不過最後似乎完全沒有用上。

評分方式

當時的考試有一次期中和一次期末考,非常的中規中矩,都是在考試周考,不會提前或延後。考試內容可以說是有背有分,由於會考一些瑣碎的規定,所以真的要用心讀才能高分。

題目內容主要分為選擇以及簡答題,簡答題的部份也都是記憶性問題,不會有申論的題目。考起來就像以前上公民課的感覺。

據說以前常常點名,不過這學期完全不點名。但老師不喜歡同學上課睡覺,認為如果來了就應好好聽講,否則不如在家好好休息。

結語

對筆者而言,這門算是修過的眾多通識課中最能專心與學到最多的課之一,老師講解功力確實一流。也因為這堂課讓我對政治的議題開始關心了起來。

整堂課上起來感覺非常的中規中矩,負擔也不重,只要上課專心,在考試前有好好讀,成績都不會太差。

筆者的期中考只錯了一題,但可惜在期末時得了重感冒,沒有好好把握好期末考,感覺似乎有很多沒背到。無法得知期末考成績,最後的學期成績是 93。

老師人感覺很好,下課時常有同學問老師問題,老師總是很樂意回答。上課時也總是能聽到一些小趣聞。

比如說吧,據說以前有人曾經申請釋憲,認為立法院應該有調查權。於是大法官作成了第325號解釋,認為立法院只有文件調閱權,調查權仍由監察院所擁有。數年以後,因為某些原因又有人申請釋憲,認為立法院成立的某個機構違憲。於是大法官作成了第585號解釋,認為立法院確有調查權,然該機構權力過大,多數條文皆數違憲。

為什麼之前說沒有調查權,現在又說有呢?在解釋文中並無指出,故產生爭議。部份學者認為,因為在這些年中,立法院得到了彈劾權(提出總統彈劾案),而彈劾權一般即附帶了調查權。

不過有趣的地方在於,這件事情之後,在預算案審理中,立法院將大法官的薪水刪減 (看起來像是報復行為?),然後大法官又作成了第601號解釋認為立法院刪除大法官薪水的行為違憲

這種有趣的互動之前也有過,第五次修憲時,國民大會修改自己任期,將任期延長,引發爭議。於是大法官作成了第499號解釋,認為該次修憲違反修憲界線所以無效。國民大會於是趕緊在任期結束前再次修憲,將國民大會改成「任務型國大」,但也順便刪除了非法官出身的大法官的終身待遇

養生太極 – 交大修課心得

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課程資料

養生太極

開課:徐卉宣老師

修課年度:99體育

這門體育課主要是練習陳式太極32式、羅漢功,此外還練習了搖腰、肢體柔軟度訓練:如抬腿等,當然一般太極的推手等等也稍有著墨。一開始老師也對於太極的源流做了介紹。

一個令我印象深刻的練習是聽勁練習。在此練習中,以兩人為一組,雙方各伸出一手搭住,一方閉上眼睛,另一方用另一隻手試圖碰觸對方的肢體。閉上眼睛的那方透過搭住手的感應測得對方的手從何而來,進而抵擋。

上課方式

上學期主要是教陳式太極前十式,還有一些放鬆方法、雲手等等。每次上課大多新增一兩招,然後配合之前教的不斷練習,自己覺得步調相當不錯。

上課後期採分組練習,效果不錯,本來班上幾乎都是不認識的人,分組後至少組裡同學變熟了一些,同時也可以照自己進度重複練習不會的部份。

老師常說,養生太極是養生為主,初學則先學放鬆,如果有些動作不太好做,可以用比較適合自己的方式就好,不要失去了放鬆。所以通常一上課會先做搖腰還有柔軟度訓練,接下來才正式開始教課。

下學期教了陳式太極後二十二式,還有羅漢功。由於有些是老同學了,老師也會找人到前面帶大家練習。

老師會把招式動作影片放上臉書,是課後練習的好幫手。

評分方式

每次期中都有一次書面報告,要寫上太極的心得。除此之外,上學期期中還有一個操作考,是自選和抽考演練太極各一式,期末則是一組一起演練十式。有的小組還配合音樂或者排練了互相配合的動作,十分用心。下學期期中的操作考是演練羅漢功,期末則是太極後二十二式。

上課通常會點名,不知為何下學期人有時來的比較晚,所以曾經有早點來會加分的情形。下學期有很多新同學,沒有學過前十式。老師還是會帶一下之前教的,但不會特地教和考。

結語

其實從很久以前就對太極懷抱著憧憬,覺得太極是個奧妙的學問。看到選課表出現太極的字眼時,很快就把它列為優先項目,能選上這門課真的太好了,終於真正有機會接觸太極。

課後練習讓我傷腦筋了一陣子,感覺在外頭打太極好害羞,很難克服心理障礙啊。在寢室的空間狹小,勉強可以練一下。只是室友笑的好誇張,害我都有點害羞了,真不知道到底哪裡那麼好笑。練著一遍又一遍,卻常常覺得無法掌握呼吸和動作的配合。

每次打好一個困難的動作時總是好開心,有種得意的成就感。若能開心的一直打下去,或許就能體會專注自適的感覺吧。

曾經在某些早晨一個人跑到人跡罕至之處快速的練個幾回,感覺小有幫助。不過總覺若能培養不過分在乎他人眼光的心或許才是正道。

不知何時能像打太極般氣定神閒的,自在自適的生活著。太極養生,養生太極。常常對一些事情太過執著,這樣的執著往往牽制著自己。若能放開執著心,是否就能更加自在呢?有時候想著想著,就想了好久好久,卻找不到一個滿意的解答。

下學期一口氣教了剩下的22式,再加上羅漢功,感覺比較難跟得上進度,也許是因為動作變難了吧,也或許是因為不像以前每次只增加一兩式,所以記憶有些混亂,很多動作都是匆匆帶過,也是因為這學期課後比較少練習的緣故吧。

聽勁練習真的很令我好奇,雖然這個練習我一直做不好,不過我的搭檔擋住我的機率倒是蠻高的啊。透過肢體感覺對方的意圖,想必是實戰重要的一環。不過我們只是養生罷了,大體上其實沒有太大負擔,就輕鬆的打太極就好囉。我的期末分數大約是 87 分左右。

經典名著選讀/新文藝復興閱讀計畫 - 交大修課心得

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經典名著選讀(新文藝復興閱讀計畫)

修課年度:98通識(文化)

這是以閱讀為主的學分抵免課程,書籍類型大多為東西方的文學經典和社會論著,像是紅樓夢、莎士比亞、唐詩等等,不過也有少數科普著作,書單可參考課程網站:「新文藝復興閱讀計畫」。

選修者從指定書單中選擇數本書閱讀並找老師認證,並且出席指定次數的演講活動,收集點數。當點數超過指定數目時就可以申請抵免學分。由於這不是一般的通識課,所以沒有特定的上課出席,也不一定要一學期修完(不過還是有一定期限),只要在完成條件後提出申請即可。修完後是抵免2個通識學分,而沒有實際的成績。

在認證的過程中,依照不同老師,認證方式也有不同。根據我稀薄的印象,大致還記得這些經驗:

  • 董挽華 老師會要求你寫一份心得,同時認證時會問一些問題並和你聊很久。
  • 王冠生 老師會問你許多深入的問題,要求你思考。
  • 王俊元 老師也是問些問題,不過感覺氣氛比較輕鬆。

當初會選修這堂課主要是因為自己平常也很喜歡閱讀,加上沒有成績的壓力所以感覺很吸引人。不過這份書單太經典了,其實很多我都沒看過,但也因為這樣接觸了一些原本不會嘗試的閱讀題材。印象最深刻的書其實是《冰點》,覺得是本不錯的小說,不過據說他好像有點宗教色彩。除此之外我也複習了一些之前看過的書,像是《小王子》、《台北人》、《蘇非的世界》、《所羅門王的指環》等等。

心裡暗自覺得《蘇非的世界》當初是影響我思考的重要書籍之一,再複習一次依然是很棒的反思歷程。整體而言修這門課還滿開心的,雖然可以修很久,不過我還是一個學期就完成了。

演講的部份我就沒有那麼熱衷,還是比較喜歡徜徉在書海之中啊。

當代世界-環境危機與生態永續 - 交大修課心得

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課程資料

當代世界-環境危機與生態永續

開課:王從恕老師

修課年度:99通識(當代)

這門通識課是在介紹自然環境中的各式生態系統以及人與環境的互動。介紹許多環境發展議題以及環境保護的議題等等。

上課方式

每次上課時,老師都會先用投影片大概的講一下今天的主題,緊接著選幾段相關影片放映。看了很多跟環保,生態,科學有關的影片。來源很多,比較有印象的是 Discovery。

主題像是海洋生物、熱帶雨林、蛇、糧食危機,原住民、飛機機翼設計、車諾比核電廠、飛艇等等。個人還蠻喜歡那些影片的,好久沒有像這樣輕鬆的看些知識性的影片了。想起小時候守在電視機前看「大自然的教室」的那種感覺。

老師都會事先把要放的片段截圖做成投影片大概講解影片內容然後才開始播放。放完之後,就會開始問一些影片內容的問題當作加分。只要踴躍舉手分數應該不是問題。

兩堂課的中間不下課,不過最後會稍微提早一點下課。

評分方式

這堂課完全沒有考試,若說有的話就是課堂的影片搶答吧。作業方面有兩個書面報告,一個期中交,一個期末交。字數不限,題目自訂,只要跟上課議題有關即可。報告可以提早交,老師還說早交會加分,所以有人開學沒多久就都交了。

自己覺得這堂課的負擔不重,記得期中和期末都會有一個星期不上課,讓大家回去寫報告和讀書。現在回去看了一下自己的報告其實有點心虛,覺得應該可以寫的更認真才對。

點名也是占分項目之一,一開始每次上課時或下課時簽到(打個勾)就可以了,後來變成要簽名,老師也會在下課前點名。

結語

其實會選到這堂課也是巧合,記得當初我到各個通識課堂上加簽了整個星期,怎麼抽就是抽不到。最後一天,懷抱著微薄希望,來到這堂課上,好不容易才獲得備取一的資格。本來以為大概沒通識可上了,所以從選課系統看到自己選上時實在是鬆了一口氣。

老師人很好,說話很和氣。真的很高興能有機會選到這堂課,整個學期下來,真的幾乎都沒有負擔,上課影片也非常有趣。上課的最後一個星期,老師一直說要放跨年特別影片,原來是老師在時代廣場跨年時錄的,放完後就下課了,這樣的結尾也令我印象深刻。

上課答題題數我大概算是在前20%左右吧?雖然請假兩次,少了幾次加分機會,可是最後還是拿到了 95 分,很開心。又輕鬆,又有趣,可以學到東西,分數又甜,對通識還有更多要求嗎?

Come to debate! - 第七屆文藻英語辯論培訓坊

7th WENZAO english debate workshop

7th WENZAO english debate workshop

2012 年的寒假,我到了位於高雄的文藻外語大學,參加為期八天的「第七屆文藻英語辯論培訓坊」

在這個以英語辯論為主題的培訓坊裡,來自各國的優秀講師將會在全程英語的課程中,講解辯論的原則與技巧,學員們也能親身參與練習。在活動中能看到精彩萬分的英辯表演賽,但不只是看別人辯論,最後數天,全體學員也可以參加積分賽,實際演練所有技巧,並在過程中不斷進步,以辯會友。認真之餘,晚會活動也讓大家放鬆心情。除了開放大專生報名外,這屆也歡迎高中職學生的參加。

我為什麼會知道這場盛事?因為每次參加小型同學會時,在文藻就讀的朋友總是向我大力推薦。我想提昇英語口說能力,更想親身體驗他們說的種種好處。抱著忐忑不安的心情,我終於下定決心報名,來到了高雄。最後,在這八天裡,我學到了好多東西,玩得好愉快,真的不虛此行!

英國議會

在這培訓坊裡,我們學習的辯論格式為 British Parliamentary style debate,在 BP style 裡,共有 4 個隊伍一起辯論,正方反方各兩隊。除了駁倒另一方外,也要跟同方的另一隊伍比拚誰的貢獻最大,非常有挑戰性。

在台灣,英語辯論尚未風行。但文藻這幾年來對英語辯論推廣不遺餘力,透過英語辯論坊,吸引了來自全台的學生。這些學生回過頭來,繼續把對英語辯論的熱愛傳播的更廣,像是台大英語辯論社便因此成立,真的好希望未來能有更多人一起參與!

原本我對英語辯論沒有什麼概念,參加了這活動才知道,辯論需要的是清晰的邏輯與推理。怎麼分析問題、怎麼說服評審、怎麼想出旁人沒想過的觀點,這些都很重要。

我覺得英語辯論真的對口說很有幫助,特別是對於克服開口的恐懼這方面,為了駁倒對方,真的會一直激發自己。尤其是接別人的 POI 時,真的是考驗反應能力,逼你鍛鍊出「口比腦快」這珍貴的特質。

路途

整場盛事就從講師的辯論表演賽開始,真的是精彩萬分,大家說話速度都超快,彼此針鋒相對,總能舉出我想不到的例子,想不到的深刻觀點。

在那之後,開始一連串的辯論教學課程。或許因為講者都是經驗豐富的辯論者,熟習如何將想法傳達給評審,整場課程下來,讓我幾乎沒有分心,是很棒的上課經驗。

課程主要分為大班的基本概念講解,以及小班的教學及練習。一開始的時候,講師徵求自願者上台練習辯論,當時因為太害怕所以不敢舉手。記得講師說了:“Come on! You want to learn something, don’t you? You paid money for this lecture!”

是啊,如果不練習,怎麼進步呢?另一方面,我們也要開始尋找一起參加最後全體積分賽的夥伴,我想,如果我不參與活動,怎麼認識別人,怎麼找到隊友呢?到了第二天,我逼著自己舉起手來,上台練習了如何以 Prime Minister 的身分開啟一段辯論。

令人意外的是竟然大受同學好評!原來沒有那麼可怕!

於是乎我再接再厲的直接參加了辯論練習賽,從公佈題目到辯論開始只有短短的 15 分鐘,我和老師分配的隊友一起努力討論,可是還是想不出多少東西。正式的比賽每人要講 7 分鐘,不過因為是練習,所以只要講 5 分鐘。

後來認識的 Kelly 問我,練習時她是我旁邊的那隊,她瞄了一下我的筆記,發現上面才沒寫幾個字,可是為什麼我上台卻可以講那麼多話?

哈哈哈,事實上根本就是因為想不出 arguments 所以只好隨意亂講了啊。

果然還是得參加活動才能認識人。Kelly!雖然最後一天才比較有機會和你聊天,不過妳真的好健談呢!好像可以跟你聊個一整天也聊不完。

練習完後,也認識了 Cindy,和她一起,我們的隊伍順利成軍!就用兩人的名字開頭作為隊名: CS!(其實我們一直在討論會不會有人誤以為我們很喜歡玩電玩,其實兩人都沒玩過呀)

最後四天,除了穿插評審表演賽外,就是我們的七場的積分賽,以及緊接而來的 16 強、8 強淘汰賽、決賽。我們交換扮演不同角色,在每一場比賽中進步。從一開始講不到五分鐘,到了最後有時覺得 7 分鐘都講不完,我們真的好棒!

雖然兩人都是新手,卻勉強擠進 16 強,真是不可思議!不過到了 8 強淘汰賽,我們就開心的留在座位上觀看比賽啦!

BP style 辯論範例:

風景

中午是在文藻的學生餐廳吃飯,幾乎可說是整天唯一有機會一直講中文的放鬆時刻。雖然覺得時間有點短,不過我每次還是趕緊吃完溜去小睡個午覺,以免下午恍神。

住在文藻宿舍的經驗也很新鮮,每個房間也都有自己的浴室,不過也因此沒有公共廁所,垃圾也要自己拿去垃圾場倒。

宿舍規定還滿嚴格的,門禁是 10:30 其後便熄大燈也無法進出大門了!說起來還真適合我居住啊,本來我就差不多是那時候睡覺了。

我的室友是跟我同英文名的 Steven,他是台大英文辯論社的社員,聽他說了不少英辯的事,很高興能認識他。另外還有雄中的 Daniel,哈哈,他人真的好好。最後一位室友一下子就走了,可惜沒能好好認識一下。

第一天的晚上,有個晚會,也玩了蘿蔔蹲和猜字的遊戲,可惜每隊人數太多,感覺不是大家都能參與到。

倒數第二天有個歌唱晚會,大家真的好興奮呀!還逼講師出來唱歌跳舞,有的同學跳得真好。

忙裡偷閒的和 Emily 他們一起去逛了瑞豐夜市,大家人都好好,而且後來才發現也都是辯論強者啊。那裡真的好擠好熱鬧。

Debate and debate!

發現我真的好喜歡英語辯論 0.0/

記得一開始上課時,來自同學的肯定:“While he speaks slowly, different from other debaters, but I think his speak is really good.”

記得一開始練習賽時,因為我沒有定義 motion 所以造成整個 debate 非常混亂時的挫折感。記得在準備時,絞盡腦汁卻想不出 arguments 的慌亂。

記得當 Opening Opposition 時,勢如破竹反駁 Opening Government 的興奮。

I think they are contradicting with themselves.

記得每次在 lower house 總是被評審說我們在 “repeating what the opening said” 時的沮喪。還有我們第一次在 lower house 贏得勝利時,評審說的話:

“You all seem to be locked in a deadlock. It is the Closing Opposition that finally break the deadlock and crashed down the arguments coming from the Government side!!”

那一刻,真的好驕傲 =w=b

Because of the above reasons, we strongly believe that we Closing Opposition should win this debate!

評審也說:“Do you really only have these arguments? You can win the debate only because the issue is never well explained in the upper house.”

How to improve!!?

記得每一次一起喊加油的人們。

Motion - THW remove quotas for local programs.

They said that we are limiting people’s freedom of choice by giving quotas for local programs.

We are going to prove exactly why, by removing the quotas, they are actually the ones who damage the freedom of choice. And by preserving the quotas, we are actually protecting people’s choice!

As we already said, some local programs are just too weak to compete against international programs that have a long history of developing. If the quotas are removed, these local programs would just disappear.

What does that mean? It means the variety of programs would decrease!!

When this happens, the audiences do not have the right to choose anymore! Because those local programs are just not there! How can they choose?

還有在 Quater 時,明明不知怎麼 rebut,卻忍不住說起: “What they said is just nonsense!!” 結果只好見招拆招,連自己都不知道自己在說什麼。

後來在最後一天,遇到評審時,他竟然還說我的邏輯很清晰,希望我不要放棄英辯這條路。哈哈。謝謝你邀我多參加台大英辯社的活動!雖然是那麼遙遠!!

Motion - THBT the developed world should bear a higher burden in the fight against global warming.

They said they the developed countries are pushing those highly polluting industries into developing countries and so the developing countries are causing more harm than developed countries. And that’s why the developing world should not bear a lower burden.

But can’t you see it?

Who exactly is pushing these polluting industries into them? The developed world!!

還有還有,Toast Cat,在第一場積分在被妳們打敗,在最後一場依然被妳們打敗。你們真的好厲害!謝謝你們說,我們真的進步好多。

Motion - THW ban any treatments or programs that seek to cure homosexuality.

They said that these programs are giving people the choice to live in the life style they like. They said that they are giving people the chance to become the people who they would like to be.

But let’s look what’s the reality in the status quo. The reality is, homosexuality is generally believed to be incurable, or should I say, unchangeable.

Throughout the history, these programs do not produce any scientifically verifiable results. There certainly were some cases that the people were able to marry a different gender after the treatment, but only to be found out later that they were actually lying with themselves. That they were simply forcing themselves to live in a lie. A lie that produced great conflicts in their own mind.

Indeed, these programs sometimes actually cause harm to the people under the treatment. There were some cases that lead to deep depression, and even suicide.

That is exactly what we said as government side, that homosexuality is not something to be treated. Sexual orientation is not like anger that we can suppress. It’s not like shyness that we can overcome with. It’s who we are. It’s our inner nature that we simply cannot change.

In Taiwan, we actually teach students that sexual orientation cannot be changed in our school!!

感覺因為英語辯論,變得更有自信、英語對話變好、邏輯變清晰、朋友變多,連人也變得年輕了!! XD

好多故事

這八天,真的有好多回憶,認識了好多好多人。

還記得辯論完後,在路上遇見其他的隊伍,雖然不認識,但或許是因為眼神碰巧對上,當時還在興奮狀態的我,忍不住就搭上了話。天阿!這是我第一次隨機搭訕別人呀!!

還記得戰了很多場之後,走在路上突然會有人向我打起招呼,一開始還想不起是誰,後來才發現,她曾是我們的對手啊!

記得一起等待漫長的評審時間時,那位說因為我的臉看起來最無辜,所以要推派我去說我們肚子餓了的朋友。記得曾說我辯論起來表情太 peace 了所以都忘了要給我 POI 的對手。記得那位擔心我找不到公車站會迷路的好人。還有 Daniel,雖然是個高中生,不過做起事來卻感覺好成熟呢!

謝謝總是給我支持鼓勵的 Emily!妳真的好棒!我真心覺得妳們在 semi-final 的辯論好精彩。也謝謝你和 Ackwue 向我們宣傳英辯培訓坊,是妳們讓我有機會擁有這樣愉快的經驗。

Kelly!謝謝妳鼓勵我說:「大家都好嚴肅,我一上台整間教室氣氛就變得很歡樂。」

Chaos,你玩1A2B真的好厲害 XD!最後竟然沒有看到你辯論,真是太可惜了,我真的以為你會晉級!!

謝謝總是幫我解決疑問的 Steven,謝謝你總是鼓勵我!你們台大英辯社的同學真的都好厲害!好希望我們交大也有英辯社喔!!你們社長真是太厲害,短短一年時間,成立英辯社,帶來那麼多人來參加培訓坊。

謝謝評審們,絞盡腦汁為我們分出高下。

還有謝謝好多的工作人員,為我們帶來那麼棒的英語辯論培訓坊,謝謝你們推廣英語辯論的努力!謝謝 Winnie,謝謝妳辛苦的處理我們宿舍的事。

謝謝宿舍一樓的姊姊,每次總是笑著為我們開門。

And thanks for all the lecturers!! Thank you for teaching us so many things!! And your debates are just awesome!

還有最後最後,感謝 Cindy 一直陪我戰到最後一場,感謝妳陪我對抗那麼多的挫折與挑戰。最後能進十六強真是太不可思議,謝謝你和我一起走了這麼遠!

這八天真的很開心,希望我們明年還能再見!

Because of the above reasons, we strongly believe that everyone should forget his date, and come to debate!!!

speech

Friends

交大浩然圖書館之非官方導引

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2樓

2樓乃圖書館的大廳,可在此辦理借還書,也有許多電腦可用,除此之外,也有列印服務。

最內側有一排書桌可供念書,字典等參考書也放置於此處,筆者很開心的在此發現一些學習型英英字典。

只可惜此處比較吵雜一點。

3樓

這裡可以找到各式中文期刊,書桌雖少,但若搶到,可是非常方便又安靜。

4樓

4樓英文期刊區的書桌數量也非常充足,唯一不方便之處,大概是飲水機沒有冷水吧?

5樓

英文書區,平常最常來此找尋資工用書,這裡的書桌特別的多,窗邊也有供一人坐的小書桌。

6樓

中文書區,最喜歡這裡的小說和散文,我也常讀些心理叢書。這裡也有許多書桌可供閱讀。

7樓

這裡平常較少人至,乃一僻靜之地,一些期刊合定本放置於此,我大都會來此看些彭蒙惠英語之類的過期雜誌。除此之外,這裡還有禁用筆電的安靜讀書區,可供亟欲寧靜的時刻使用。

24 K

位於圖書館後頭的 24 K 幾乎全年無休,有開放冷氣,因為沒有網路,所以不失為一個專心讀書之所。

很意外的是平時通常不會滿,而在早晨更能享受獨處的趣味。這裡的好處是靠飲水機和廁所非常的近,所以十分方便,同時也非常的安靜。

口語表達與溝通:心得

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這學期很幸運的加簽到金荷莉老師的口語表達與溝通,我很喜歡這門課,覺得是我有史以來最棒最棒的英語課。

我們要準備的第一個演講,有三個主題可以選:《A Personal Experience》, 《A Specific Fear》, 《A Meaningful Object》。一開始要每個主題都想一個題目,再由同桌的伙伴幫你選出一個最有趣的作為你的講題。

最後我的主題是《A Bloody Experience》,用我小時候受傷,縫了很多針作為故事主軸。開場大概像這樣:

When I was little, there was a time when I was in the sky looking down at a the road. On the road, there was an ambulance. In the ambulance, there was a boy. There was blood on the boy’s head. And the boy was me.

雖然很緊張,但得到的評語出乎意料的好,在 Enthusiasm 這項得了高分,覺得大概是我故事選的好吧。最明顯的缺點則是 Eye Contact。

花了不少時間想過要講什麼,雖然最後說的時候其實都有點不一樣。

接下來看了幾章課本,練習作 speech outline,老師上課偶爾會問問題,只要搶答都有加分。

後來同桌的人把各自做的 outlines 放在一起,再決定要這個小組要以什麼作為期中 informational speech 的主題。最後選到了我想的《Sleeping well is good for you.》,於是我們一起找資料,分配各自要講的重點、製作 outline、製作簡報。最後成功合作完成一場漂亮的演講。

聽別人所作的簡報並回答自己記得的部分也是加分的好辦法,此時可以發現有些組的 speech 真的特別好記,觀摩大家也能學到東西。

然後接下來輪到 Impromptu speech,也就是抽講題,準備個五分鐘,然後馬上上台講。

講題的型式主要有兩種,都是問句:第一種是 yes/no 問句如:Are you a good cook?,第二種則是 specific information question 如:How many siblings do you have? 於是大家集思廣益寫下問句交給老師。

一開始先是老師抽了問句,然後每桌都選一個人向同桌的同學練習,每個人都會輪到。然後最後再看誰要自願上台試試,一樣可以加分。

我想試試在短時間裡,我到底可以準備到什麼地步。於是我就自告奮勇啦!我抽到的題目是:Do you go to library?

天啊,這真是太幸運,當然我一定會有很多可說的。

我簡單列出 outline,分出幾大去圖書館的好處和理由。想一想大概可以講什麼,然後就開始啦。

最後講完老師說了類似「It’s very impressive that you can give such an organised speech in such a short amount time.」的話,很開心。

其實這時我們已經重新分組,開始準備期末大辯論,經過立場調查、討論,花了許久從各人的的議題中選出一個,並且決定了和我們辯論的對手。

我們的主題是《Capital Punishment Should be Abolished in Taiwan.》,雖然發生了不少問題甚至讓老師都有點生氣,但最後還是做好了準備。

然後然後,Gaby,感謝妳為了這次辯論幾乎可說是挑起領導的重任,雖然說實話,有些妳對我講題的修正我其實不太同意啦。不過當時我想,進一步的討論將會花去過多的時間,所以就一切交給妳主導了,另一方面,這樣也能維持我們這個 team 的前後一致性。真的謝謝妳,沒有妳,我們不能完成這次辯論。

真的很抱歉,因為最後身上有太多事了,真的無法投入太多。

而且,大概是受到老師太多激勵,當時其實我還滿有自信的認為,如何說其實比說什麼還重要。(好吧, Beatrice, 被妳發現了 XD,然後在桃園遇見妳會不會太巧了一點,別說我在嚇妳,我自己也快嚇死了)

所以雖然我自己都覺得自己的演稿有些證據不全和前後不一或資料不詳細的部分,我都決定用一些「慷慨激昂」的話偷偷帶過。

像是中場有個

No forgiveness. Only revenge, pain, and resentment.

還有最後的結尾:

How can we believe… that capital punishment is right?

How can we allow… this double standard?

真的就只是設計來 impress 的。

結果最後雖然在緊張的狀況下,有很多事先想好的詞都被我跳過了,根本沒說到,不過效果還是不錯。

(抱歉,好像因為這樣所以有些暗號消失,所以造成很難按簡報,辛苦你了!)

在有人投票給我時,老師好像說了「Yes, Steven is a great speaker.」

其實有一點心虛 XD

好吧好吧,或許可以事先準備的演講我的表現不錯,但說到日常對話好像還是不行。

值得一提的是,老師說我的 Eye Contact 很棒!那恰好是我上這堂課第一次演講時被指出的缺點,進步了,yeah!!

然後小胖,抱歉在 sharing 的時候沒有回答妳對妳的演講感想如何,因為當時還在擔心其它期末考和一些事的我,其實很難專心聽大家的 speech ><

和妳一起上課是件奇妙的事,和在 Non-co 裡的身份感覺很不一樣 :)

上完這堂課的感想是,我自己都不知道自己原來那麼會英語演講耶?真的還假的啊,會不會太心虛了一點 XD

然後,這門課真的很棒,覺得自己對上台演講更為有自信了!雖然有點糊里糊塗的啦,哈哈。

(我真的不知道為什麼這篇文章筆調會變這樣,不過覺得想不出更好的改法 = =)

交大十三舍全家

breakfast

常常去全家買早餐的我,竟然被店員記住了耶?!

是因為我每天很早去買?是因為我每次都買差不多的東西?還是因為你說,我每次都笑笑的?

開始聊天的起頭好像是因為在星期一早上有軍訓課的關係,後來我決定要上課時再去買早餐。結帳時你就問我,今天怎麼特別晚?

後來後來,就常常會聊幾句。

自從有了小筆電之後,會覺得在全家用無線網路上網是件非常方便的事。

為什麼 12 舍讀書室的無線網路我還是不懂怎麼用呢?

一方面是在床上用電腦會腰酸背痛,二方面是我的桌子後來堆滿了東西,三方面是太早用電腦好像會吵到室友,所以覺得拿小筆電出門似乎比較方便。

要不是因為盥洗用具放在櫃子裡常會把書桌沾濕,其實我也滿想把電腦搬到書桌上吶。

要是我在下舖的話,大概可以把盥洗用具放在俗稱懶人桌的床頭桌上 :)

慢慢來,比較快,你真正想要的又是什麼:導聚及其它

time

和導師的相遇,最早是為了加簽清大韓語。也算是有緣吧,聽直屬說和導師會面的機會不多,我卻和導師有了多一點的聯絡呢。

導聚時,蔡老師和我們簡介了他的學術生涯。然後突然提到有些人常選了很多課,有提早畢業的念頭。

老師說,選了那麼多課,負擔不過來的話,其實根本沒有辦法好好學習不是嗎?如果選少一點課,然後慢慢仔細的研讀,即使大學讀五年也好,打好基礎,你會發現不需要急著早一年畢業。

就好像有些人開車過彎時會為了省那幾秒鐘,而不顧危險。在你的一生中,大學的一年就像是那幾秒鐘。完全沒有必要急的。

想一想真的很有道理,但又有誰會刻意延畢?

或許更危險的一點是,許多課,其實不明瞭學了之後,會在哪裡用到。為了這樣的課投入所有心力,似乎是件很難的事。

雖然雖然,在過了一學期之後,我確實會覺得有些課以我自己的標準來說,連最基本的要求都沒有做到呢。

有些課幾乎就是看一看考古題應付考試,就算考得分數不低,我真的敢說自己有確實學好嗎?如果是一些不喜歡的課我還能接受,但問題在於,有些課,我其實是很樂意學的,即使我不明白學了之後,會在哪裡用到。但我現在相信,對我而言,研究學問是很有樂趣的。這點還要感謝鎮穎,是你讓我突然注意到這件事。

誠然,要學的東西太多了。即便是有樂趣的事,是不是也要做取捨?

之後因為比賽,要邀請導師出席,又再次和老師有了聯繫。

在台北的領獎典禮,經歷了許多事。突然讓我開始思考起好久沒想的未來工作。

這場比賽,似乎讓我重新發現了自己骨子裡的工程師靈魂。

雖然最後蔡老師沒能出席。但當時突然經歷很多事的我,和老師通了幾封長信。我這樣對我的老師說:「雖然聽說要當個管理者才能擁有高薪,但我一直覺得自己的夢想與實力都是屬於一個工程師的。」

老師的回答?

Do not worry about salary. Just work on things you enjoy. That is what I will do.

我想到《真實的快樂》書中說到的,有些事你就是能做的很開心也很好。有些事你不會享受,但若花很多心力,你還是能完成。

那麼我要怎麼選呢?

是不是可以,只做我最喜歡的事?還是,要挑戰自己?

或許真正的關鍵在於,這一生,我想完成什麼事?我想成為什麼樣的人?