分組
我發現比起出來帶，我更喜歡把所有的事情都接下來。因為操縱自己的話，所有的變項都是已知的。
從小，就不是很喜歡分組。記得因為成績好，所以有時會被選為幹部，總是膽顫心驚。
我總想：「成績好又不表示我很會領導，太不公平了吧！。」
國小的時候，因為壓力太大又做不好事，所以和老師說不要做班長了，還一邊哭著。我就這樣一直逃避著，所以這樣的情形或許到了大學也沒有什麼改善。好像每次分組都沒辦法好好的處理，有時是各自做各的，好像沒分組一樣。之前和朋友一組時好像就是這樣，每次作業都做了兩份，當她跑來要求我分派期末專題的工作時，我才意識到。我已經把作業寫的太複雜，以至於如果我不分派實際的工作。似乎別人是無法自行動手的，這樣粗心的我，真不知該怎麼辦。
有時最後是自己一人把大部分的工作都吸收了。為什麼會這樣呢？或許是因為我在資工領域比較擅長嗎？所以才會試圖把工作吸收起來？可是好像，即使是在我不擅長的通識報告，或者是和很會寫程式的人一組時，常常還是變成我吸收了大部分的工作。
因為太不懂得領導了，所以很早以前就希望不要當個管理人，可以當個簡簡單單的工程師就好。
所以我一直期待著那樣的組員，擁有很強的領導力，可以洞察每個人的能力，適當地分派工作，不僅兼顧公平，而且也能使專案在時限內適當地完成。
這樣的話我只要好好地做好被分派的工作就好了，不必費心想那些團隊合作的事。
可是這樣期待還是太天真了，仔細想想我在課堂上遇到接近這樣的人恐怕也只有一個。那是大一時的英文課，還記得那積極又很有要求的同學。因為相信她的領導，所以即使對簡報的想法不一致，我還是很願意使用他的方式，以保持整組的一致性。
然而即使是有她這樣的人，其實還是很難凝聚整組的向心力。記得當時約出來討論只有我們和另一位出席，其他的組員我連名字長相也忘了。
如果你跟我一樣經濟拮据又想拿書卷的話,強烈建議避開分組報告
因為打工的時間很可能會被延宕
而且遇到擺爛的組員你根本沒有時間善後!
第二種我期待的組員，是那種很主動的組員。大家不必特別分配誰要寫什麼。反正想寫就先說一聲，然後就動手吧。由於大家都很主動，所以實際上大家寫的東西也都很多。而且因為不用協調，所以也不用管複雜的人際溝通。
不過這種想法太不可能了。
計畫奪權
那時覺得我實在太不堅強了，總是暴露著脆弱的自己，期待別人的保護。可是沒有人有必要保護我的，而這樣的自己實在太過任性了。我想要改變自己，可是個性卻如此難以改變。彷彿說到個性，就好像什麼努力都沒用了。
於是想著要攫取領導者的位置，然後用這位置產生的壓力與期待，強壓自己，改變成長。
最初的試煉場是在一門通識課上，雖然沒有辦法事先預料小組成員，但當名單確定之時，我就發現，這樣的成員組成其實非常適合我攫取領導者的位置。
於是乎，從第一天下課開始，我就構想要如何快速促成組長選拔，並且讓我自己當上組長的位置。最後雖然並沒有促成這樣的選舉，不過我還是變成了實質上的領導者，我花了許多的心力協調工作分工，一個一個緊盯進度。
以成績而言，這次的合作並不出色，然而對我而言還是很有意義的，我成功讓自己幾乎除了協調組員以外沒有參與太多實質的工作。而且我還讓大家在死線的前幾個禮拜就完成了報告。
可是這次合作也直指我最脆弱的核心：我發現這些計畫奪權、分派事項、規劃時程、維護進度等事情，耗費我非常龐大的精神力與時間。以至於我覺得就算我把所有工作都一人攬下，恐怕我花的總時數都會比我當領導者來的少。而且期中時這些事項的壓力，其實造成我情緒上的不小波動。
這段時期還有處理另個資工課的小故事，然而整個領導非常失敗，雖然一開始監督組員好好做完每個作業的嘗試多半能執行。可是最後的期末專案的進度監督還是失敗了。
拖到接近死線才爆發的結果就是我上大學來第一次為了寫作業拖過 12:00 沒睡。而最後我又用高壓的姿態吸收所有工作，瓦解了團隊系統。
之前在某個比賽和某個人合作也有許多感慨，某種程度上我吸收了所有評審的稱讚，而望見組員不斷自責卻不知如何帶她走出陰霾。
如果我擁有把每個人最好的那一面帶出來的領導力就好了，如果我更好一點就好了。可是，可是，為什麼做不到呢？
接連再戰
這學期，被無數作業攻擊的我，已經一個半月的時間過著除了上課就是寫作業，沒有其他活動的生活。幾乎已經沒有心力特意執行領導計畫，可是人生卻彷彿嘲笑我般連丟了 6 個分組給我。
新的通識課，有了上次的經驗，很順利的又奪得領導者的地位。這次雖然沒有像上次一樣花費心力，但整個過程倒是還算順利。雖然也有同學對分派的工作沒有順利完成，不過因為十分簡單所以很容易就可以幫他補上了。
系上的課之一，因為組員似乎正開始人生青春的新樂章，所以我幾乎吸收了 99% 的作業，不過因為實在沒有心力領導了，所以也就將就的過。另外一個系上的課，感覺用比較平等，而沒有領導的方式，互相自動自發的做，然而這樣還是造成不少不順。
不過這學期也初嘗了有始以來最好的一次合作，雖然夥伴是剛開始接觸 Linux，但積極的程度和學習的心都非常的強，有時研究作業也比忙亂的我快了一點。透過 Google docs 順利的一起寫報告，而我們寫下的報告也順利的拿到滿分。
兩個人都不習慣到死線前趕工，所以總是能提早完成作業。雖然感覺對方也不是個領導者，不過和她的溝通成本很小，所以我腦中不成熟的領導機制也能發揮作用。感覺能有這樣的組員，完全是我太幸運了吧。
有了這一次良好的經驗，我把類似的合作模式複製到下學期，以及後來研究所的課上，感覺倒也滿順利的呢。真的很感謝對方給我的學習機會。
學習
第一次討論之前，他就已經把報告幾個可能的走向與分工都想好，並用 Email 寄出。第一次討論讓大家直接針對他提出來的東西進行討論。
在團隊領導方面，這位老美先生很自然地掌握了先手之勝。如果這時候有某位華人朋友想當組長，第一次討論時才出手，根本沒有辦法服眾，大勢已去。
說起來實在很可笑，即使是像我這樣不懂領導的人，只要想要的話，竟然輕易就能在課堂上奪權得到領導的地位。如果說是系上的課因為成績好還有所道理。但通識課就很難想像了。或許真的是積極的人太少了吧。
在大學時，總是想著要學習。所以系上的課就算是分組作業，也會自己一個人偷偷的把全部的作業都自己寫一份當作練習。想起來這種行徑實在跟團隊合作大相逕庭。畢竟，之所以要合作，不就是想讓每個人花最少的心力，得到最大的成果嗎？怎麼會想為了個人的學習成長，而故意一個人花時間又把作業重寫過呢？
終究無法以投入/產出的角度看事情，對我來說，所有的一切都是種修煉。即使是計畫奪權，也只是希望，能有一天，成為更好的自己。
